Tag: przywództwo

doświadczenia

Doskonalenie przywództwa – nowe wyzwanie

Tegoroczne wakacje przyniosły kilka bardzo dobrych wiadomości, w tym chyba tę najwspanialszą – o tym, że dostałam się do Leadership Academy for Poland, między innymi dzięki wspaniałym referencjom wystawionym przez Fundację Ashoka. 

Czym jest LAP (Leadership Academy for Poland)? 

To jeden  z najlepszych na świecie programów rozwoju przywództwa, realizowanego przy udziale globalnego biznesu i wykładowców Uniwersytetu Harvarda. Jego celem jest rozwój potencjału Polaków i tworzenie w Polsce światowej klasy edukacji. Program zakłada rozwijanie kompetencji przywódczych w trzech zakresach: ludzkim (przewodzenie w organizacji, rozumienie motywacji pracowników, budowanie długofalowych możliwości zespołów), systemowym (zarządzanie kompleksowością otoczenia) oraz samodoskonalącym (źródła motywacji i stosunku do siebie, ludzi i świata). (źródło: FORBES)

Można powiedzieć, że moje nowe wyzwanie już się zaczęło. Właśnie jestem w trakcie lektury pierwszego z artykułów z  listy lektur, myślę też już nad pierwszymi dostarczonymi  zadaniami. Nietrudno zgadnąć, że udział w LAP bardzo mnie cieszy. Powodów jest wiele. Po pierwsze, rozwój kompetencji pod okiem światowej klasy specjalistów to coś, o czym można tylko marzyć. Kolejnym powodem do radości jest możliwość współpracy z z ludźmi spoza edukacji. Nic tak nie otwiera umysłu, niż wyjście poza „swoje pudełko”. Pomimo wielu przeczytanych przeze mnie książek, czy udziału w szkoleniach dla dyrektorów, wciąż mam odczucie niedosytu i często intuicyjnego mierzenia się z problemami. Intensywna praca, która mnie czeka w najbliższych miesiącach, z pewnością i wzmocni moje kompetencje, i znacząco je rozwinie.

Obiecuję, że w blogowej przestrzeni będę dzielić się refleksjami z przeczytanych tekstów i doświadczeniami z zajęć. Trzymajcie za mnie kciuki!

A kto chce wiedzieć więcej o LAP, może zerknąć na stronę internetową – kliknij tutaj. 

 

 

doświadczeniainspiracje

Szkoła liderów w polsko-litewskim wydaniu

Potrzebujemy dobrych, wyedukowanych liderów, by zmieniać szkołę, a co za tym idzie naszą rzeczywistość. Taka myśl towarzyszyła nam, kiedy planowaliśmy kolejne – polsko-litewskie przedsięwzięcie. Rytis Komicius, psycholog z wileńskiego Vytauto Didžiojo Gimnazjum, odpowiada za część projektu poświęconą budowaniu zespołu, zarządzaniu konfliktem, czy refleksji nad własnymi predyspozycjami. Ja z kolei (Gimnazjum nr 1 w Gdyni) za warsztaty i symulację dotyczące przywództwa edukacyjnego, treningu kreatywności  i zmiany. Intensywny projekt dostarcza młodym ludziom nie tylko wiedzę, ale daje szansę doskonalenia umiejętności współpracy z innymi jako lider. Dzisiaj jedynie zajawka tego, co właśnie dzieje się w Wilnie, bo tutaj powstaje dzisiejszy wpis. Już wkrótce przedstawię materiały, rekomendacje i refleksje uczestników i trenerów. 

doświadczenia

Przywództwo w oświacie

Właśnie wróciłam ze szkolenia ORE. Tematem była rola dyrektora oraz przywództwo w oświacie. Ciekawe i pracowite trzy dni sprawiły, że zaczęłam postrzegać przywództwo w innym, bardziej pozytywnym wymiarze. Zdałam też sobie sprawę z tego, że jako dyrektor szkoły już potrafię dzielić się przywództwem z innymi. Wiem też, że długa droga jeszcze przede mną. 

Prawdziwy przywódca to eduzmieniacz – to oczywiście moja refleksja po udziale w szkoleniu. Pragnę tutaj przytoczyć kilka przykładów z wykładu pani prof. dr hab. Joanny Madalińskiej Michalak z UW dotyczących przywództwa.

Oczekiwania wobec przywódcy:

→ umiejętność zarządzania zmianami w organizacji,

→ świadomość warunków, w jakich działa,

→ umiejętność odczytania tego, co dzieje się w otoczeniu, w którym działa,

→ ciągłe angażowanie się w proces uczenia się, który umożliwia dotrzymanie kroku tempu zmian poprzez wykorzystanie różnorodnych źródeł wiedzy,

→ rozpoznawanie mocnych stron swego działania i działania osób, z którymi współpracuje przywódca, oraz ciągłego ich wykorzystywania. 

Jednocześnie dobry przywódca to lider, który kładzie nacisk na: zespół i relacje. Ważna dla niego jest intuicja, emocje oraz komunikacja, dzięki czemu buduje współpracę, a zadania realizowane są dzięki uzgodnieniom. 

W pracy dyrektora szkoły przywództwo przeplata się z zarządzaniem. Trzeba pamiętać, że dla menedżera ważne będą takie elementy, jak: struktura, hierarchia, analiza, racjonalność, władza, decyzje i polecenia. Niemniej jednak mądry dyrektor będzie umiał połączyć zarządzanie z przywództwem, w zależności od sytuacji. Potrzebuje jednak refleksji nad rzeczywistością, by właściwie określić potrzebę przywództwa lub zarządzania. 

Z wykładu pani profesor wyniosłam kilka ważnych myśli dla siebie, pochodzą one z książki „Przywództwo i jego wyzwania” Kouzes’a i Posner’a:

• Wskazuj właściwą drogę!

• Rozbudzaj wspólną wizję!

• Nie bój się zmian!

• Pozwól działać innym!

• Motywuj i wspieraj!